《金色的鱼钩》教学设计之三
宋静

　　
　　教学目的：
　　　1、认识本课4个生字。
　　　2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。
　　　3、练习快速阅读，简要地复述故事。
　　教学重点：
　　　　练习快速阅读，通过重点语句体会人物的思想感情。
　　教具准备：录音机
　　教学过程：

　　一、揭示题目，导入新课。
　　　1、鱼钩，钓鱼用的钩子。课文所指的鱼钩是老班长的珍贵遗物。这是发生在红军过草地时的一个感人故事。请你用比较快的速度默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？
　　　2、小结：在二万五千里长征途中，一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的故事。
　　二、默读课文，提出不理解的地方，同学互相解疑，教师适时点拨。
　　　　解词：
　　　　支吾：用话搪塞，说话含混躲闪。
　　　　安顿：安排妥当，使人或事物有着落。
　　　　衰弱：体衰力弱，失去了旺盛的精力和体力。
　　　　奄奄一息：形容气息非常微弱，只剩下一口气。
　　三、快速默读课文，想想文章是按怎样的顺序来记叙的，可以分为几部分？
　　　1、快速默读，标在书上。
　　　2、小组讨论后小结
　　　3、放录音
　　四、默读课文，划出文中使你感动的部分，然后有感情地读一读。
　　　1、指名读课文，读后说说自己体会。
　　　2、围绕老班长的语言、动作、神态来体会老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。（采取读读——议议—评评的形式）
　　　3、小结提问：你对“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”的这句话是怎样理解的？（揭示中心，让学生说一说，练习口语表达）
　　五、口语交际
　　　　假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员，你怎样向前来参观的人介绍金色鱼钩的故事呢？
　　　1、在小组里练习。
　　　2、各组派代表在全班介绍。

　　附：板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　18 金色的鱼钩（闪着光芒）
　　　　　　　　　　　　　炊事班长照顾三个生病的小战士而牺牲
　　　　　　　　　　　　　　　　红军战士忠于革命、舍己为人

《金色的鱼钩》教学设计