《黄继光》第二课时教学设计之一
　　
　　教学目标：
　　1、通过看录象，看标点，抓重点词掌握朗读的技巧。
　　2、感情朗读第三段，感受黄继光为革命利益，英勇顽强，奋不顾身的伟大精神。
　　教学过程：

　　一、 复习
　　1、课件出示填空：上甘岭（　　　）是抗美援朝（　　　）中最激烈的（　　　），其中夺取敌人占领的597.9高地的（　　　）是最关键的一仗。
　　2、请你用“如果……就……”说说黄继光为什么主动请求任务？
　　课件出示：如果……就……
　　生答：A 如果不很快拿下这个火力点，黎明前攻不下597.9高地，一夜奋战所夺取的山头就会全部丢失。
　　　 　 B 如果不尽快攻下597.9高地，我军的伤亡情况会越来越严重。
　　　　　C 如果不很快拿下这个火力点，黎明前攻不下597.9高地，一夜奋战所夺取的山头就会全部丢失。如果不尽快攻下597.9高地，我军的伤亡情况会越来越严重。
　　二、 提出本课任务
　　1、这节课你想研究什么问题？
　　指名学生说（黄继光怎样完成任务？他为什么用胸膛堵住敌人的枪口？……）
　　出示课件：1、黄继光为了战斗的胜利是怎样接近火力点的？
　　2、是什么力量使黄继光用胸膛堵住敌人的枪口？
　　今天我们就带着这些问题学习课文。
　　三、 学习第三段
　　1、我们先一起到朝鲜战场上看一看（出示课件），说说你看到了什么？
　　学生自由说。
　　2、是呀，敌人的炮火多凶猛啊！我军要夺取597.9高地将面临重重困难，课文中是怎样描述的呢？请同学们打开语文书自由读一读第三段，找一找，黄继光遇到了哪些困难？做好记号。
　　3、反馈，读句。
　　1）几发照明弹升上天空，黑夜变成了白天。炮弹在他们周围爆炸。
　　　（战争环境非常严酷：天空被照亮了，黄继光和战士们的行动很容易被敌人发现；炮弹在爆炸也说明他们的处境很危险。）
　　2）一个战士倒下了，接着另一个战士也负伤了，只剩下黄继光一个人了。
　　　（敌人的炮弹防不胜防，战士们随时都有牺牲的可能。）
　　3）敌人的机枪一齐对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来，他肩上腿上都负了伤。
　　　（“像冰雹”说明子弹很猛，很密，敌人很凶狠，而黄继光又受了伤，要完成这个艰巨的任务就更困难了。）指名2-3人读句，读出子弹的“猛和密”。学着样子齐读。
　　4、战斗那么激烈，战士们遇到了如此多的困难，在枪林弹雨中他们还能完成这个艰巨的任务吗？请同学们再读一读第三段，划出黄继光和战士们是怎样接近火力点的句子。
　　5、反馈，指名读句子。
　　6、同学们读了这么多句子，老师也挑了几句，让我们一起来研究。
　　课件出示三句话：A 他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进。
　　　　　　　　　　B 黄继光更加顽强地向前爬去。
　　　　　　　　　　C 他用尽全力艰难地挪动着身体。前进，前进！还有20米，10米……近了，更近了。
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