《练习１》教学设计之一
佚名

　
　　一、教学目标：
　　　1、能按顺序填写汉语拼音的大写字母。
　　　2、能正确拼读音节写汉字，了解“名词组合”式的构成。
　　　3、缩写、仿写句子，能把句子补充句子。
　　　4、能抓住关键词句读懂短文。
　　二、教学安排：2课时

　　　　　　　　　　　　　 　　第1课时
　　教学内容：
　　　1、能正确拼读音节写汉字，了解“四字并列”的构词法。
　　　2、缩写、仿写句子，能把句子补充句子。
　　教学过程：

　　一、字词部分：
　　　1 读拼音，写词语。
　　　　（1）出示，自由拼读，指名认读。
　　　　（2）独立完成，巡视，集体校对。
　　　2、读读写写。
　　　　（1）自由认读。指名读。
　　　　（2）观察词语在构成上有什么特点。
　　　　　　　可稍举一例提示。
　　　　（3）在书本上抄写一遍。
　　二、句子部分：
　　　1、自由完成书本第4、5、6题。
　　　2、缩写句子：
　　　　（1）学生试说答案。
　　　　（2）教师归纳缩写要点。
　　　3、补充句子：
　　　　（1）回顾完整句子的构成。
　　　　（2）指名说说题中各题所缺的部分。并补充完整。
　　　4、仿写句子：
　　　　（1）说说“不但……而且……”句式填写时的特点。
　　　　（2）校对。

　　　　　　　　　　　　　 　　第2课时
　　教学内容：
　　　1、能按顺序填写汉语拼音的大写字母。
　　　2、能抓住关键词句读懂短文。
　　教学过程：

　　1、能按顺序填写汉语拼音的大写字母。
　　　（1）完成第1题。
　　　（2）记忆。在书本上再抄一遍。
　　2、能抓住关键词句读懂短文。
　　　（1）自学短文，回答问题。
　　　　　说说你是用什么方法理解短文的意思的。
　　　（2）回顾本单元的《学习提示》。
　　　　　（找出关键句理解整段话的意思）
　　　　　用本单元学过的方法再读一遍短文。
　　　（3）回答问题：
　　　　　　短文是围绕哪一句话来写的？
　　　　　　“擅长”是什么意思？哪几个句子最能说明齐白石擅长画吓？
　　　（4）自由朗读短文，想想作者是怎样把“齐白石擅长画虾”写具体的。

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