《一路花香》教学设计之五
黄敏如

　
　　（一）、教材分析：
　　　教学目标
　　　　1、正确流利、有感情地朗读课文，感悟课文中蕴含的人生哲理，接受教育。
　　　　2、能自主学习课文，并通过合作拓展思路发展交流能力，抒发自己感受。
　　　教学重点、难点通过这则寓言故事或深或浅地感悟其中的道理，四年级的学生可能有些困难，应对的策略是精心设计，形成读书系列活动，并通过合作、交流能有所领悟。
　　　教具
　　　　1、挂图
　　　　2、关于“鲜花”的动画
　　　　3、鲜花型空气清新剂。
　　（二）、教学步骤

　　一、读题、说题
　　1、读题：一路花香
　　2、说题：（1）说到花，我们脑海里会自然浮现怎样的一幅图画？会用什么词来赞美来描绘？
　　　　　 　（2）老师也送给大家一组有关花的词语。
　　　　　　 （3）说到“花香”，我们又会想到哪些词呢。
　　　　　　 （4）老师也送给大家一组关于“花香”的词语。
　　3、请学生扣住“路”字设置疑问。
　　二、读通课文
　　　1、讨论：我们初读课文应该做些什么？
　　　2、学生自读课文，要求读正确读流利。
　　　3、请全班学生推荐三名同学分节朗读，并讨论听的同学该做些什么？
　　　4、学生读文，老师采访：取得这么好的读书成绩，有何感想？
　　　5、精读课文对话部分，自行寻找伙伴分角色练读。
　　　6、推选一组读，相机采访读得不太出色的同学有何感想。
　　　7、补白：但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉：……
　　　8、再读角色对话。
　　三、看动画说鲜花
　　　1、欣赏动画，闭眼想象，相机喷洒香气。
　　　2、结合刚才的提供的词语描绘一下。
　　　3、观察课文插图，说说破水罐。
　　四、感悟课文
　　　1、这美丽的鲜花与破水罐有什么关系呢？.你从中感悟到什么？自主→合作（先考虑，后小组讨论。）
　　五、抒发感受
　　　1、在班中你可能是个成绩不太突出的学生，学了这课文你会想……
　　　2、在以后的日子里你可能是个不太出色的人，想想小学时读的这篇课文你会想……
　　六、设疑拓展
　　　1、老师谈感受。
　　　2、设疑：你从挑水工这个角色又体会到什么呢？
　　　3、课外再要求学生读文。

《一路花香》教学设计