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《自选商场》教学设计之一    热     
《自选商场》教学设计之一
作者：佚名 文章来源：互联网 更新时间：2005-11-23 11:46:21
《自选商场》教学设计之一
佚名

　　
　　一、教学要求
　　　1认识14个生字，会写“巾、牙、尺、毛”4个字。认识1个偏旁“”。
　　　2观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的方便。
　　　3正确、流利地朗读课文。
　　二、教材分析
　　　　这课由五部分组成。第一部分是图画，展现自选商场的一个部分。图下安排了三组词语，都是自选商场里商品的名称。第三部分是短文，介绍了自选商场的售货方式及其优点。最后两部分分别是要认识的字和要求会写的字。
　　五部分内容联系紧密，通过看图认识事物，把认字(词)与认识事物、观察和阅读有机地结合起来，便教易学。
　　三、教学建议
　　(一)课前准备
　　　城里的同学可让学生随爸爸妈妈去自选商场(超市)购物，观察商场里的商品及顾客购物的方式。
　　　让学生收集一些商品的包装，认读商品名称。
　　(二)认字、写字
　　1认字
　　14个生字的教学，音形义要各有侧重。“商、场、尺”要注意是翘舌音，“奶”要读准鼻音ｎ。在字形上，“商”注意里面，“奶”“场”注意右边。字义教学要与词义紧密联系，为了与“厂”字区别，可让学生用“场”字组词，如操场、草场、牧场、商场、农场，以加深对“场”字的理解。结合认识“奶”字，让学生认识女字旁“”。
　　2写字
　　指导“巾、牙、尺、毛”的书写，要突出笔顺笔画。要引导学生观察这几个字在田字格中怎样摆放，哪些笔画要写在竖中线上，注意像“尺”这样没有居中笔画的字，该怎样写得平衡与对称。
　　(三)词句
　　这课多数词语，学生在口语中已经理解运用，不必一一解释。短文中的“东西”“方便”，则可联系句子的内容，联系上下文理解。可让学生先说说自选商场里有哪些商品，然后告诉学生“东西”指的就是这些商品。理解了“东西”，也就理解了“自选商场里的东西真多”的意思。“方便”一词，可联系上一段内容，从“我和妈妈”购物的方式、营业员收款的方式上，体会出方便、快捷，从而理解在自选商场里买东西真方便。
　　(四)朗读
　　1朗读第二部分的词语，要把词与词的间隔用停顿表示出来，行与行的间隔，通过一行中的尾音的强调表示出来。
　　2短文的朗读要在读准字音的基础上，读好长句子的自然停顿。
　　如：自选商场里的东西／真多。
　　我和妈妈／从货架上／选了一些食品。收款的阿姨／用电脑／很快算出了要付的钱。
　　3要在理解的基础上，把自选商场里的商品多、买卖方便的特点，通过朗读表达出来。
　　(五)课时安排
　　教学本课可用2课时。
　　四、教学设计举例

　　(一)谈话
　　可交流一下到自选商场的感受。
　　你看见了、买了哪些商品?
　　(二)学习词语
　　1认读词语。
　　2认识生字。
　　(三)学习短文
　　第一段：
　　1自选商场里有哪些商品?
　　2理解“东西”。
　　3指导朗读，第一句要求读出商品的多。
　　第二、三段：
　　1朗读第二段。思考：
　　在自选商场里购物与别的地方有什么不同?
　　2看图指出货架、收款台、营业员。
　　3你是从哪些词句中体会出购物方便的?
　　(四)复习巩固生字词
　　1用生字卡片检查生字的认读情况。
　　2小小“擂台赛”。
　　出示9个表示商品名称的词语和“东西”这个词，让两个学生比赛认读，其
　　他学生做评委，看谁读得又快又准。(可进行两到三次)。
　　(五)自主识字
　　1小组交流。
　　(1)每人出示自己准备好的商品包装，带领小组同学认读商品名称，并用一、两句话介绍这种商品。
　　(2)交换商品包装袋，尝试认读生字，看谁认得快，学得多。
　　2全班交流。
　　(1)让学生把准备好的商品包装贴在教室四周。
　　(2)这些商品可分成哪几类，让学生尝试进行分类，再分别把每一类词语读一读。
　　(六)练习写字

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