《我要找妈妈》教学设计之三
佚名

　
　　一、教材分析
　　　　这次看图写话训练，安排了三幅图。在三幅图中重点是观察第2、3幅图，启发想象图画中主要人物小钢是怎么想的，他为什么会这样想。
　　　　在语言训练方面，着重于把句子写通顺。
　　二、教学目标
　　　1．初步学会有重点地观察图画，能发挥想象，按事情发展顺序写一段通顺的话。
　　　2．知道要爱护小鸟。
　　三、教学重点与难点
　　　教学重点：1．启发学生根据图意展开合理想象。
　　　　　　　　2．能把句子写通顺。
　　　教学难点：启发学生根据图意展开合理想象。
　　四、教学准备　教学挂图
　　五、教学时间：2课时

　　　　　　　　　　　　　 　　第1课时
　　(一)教学目标
　　　1、看图，能整体把握每幅图的主要内容。
　　　2、通过讨论，指导学生能逐幅看图说清楚意思。
　　（二）教学过程

　　1．揭示课题，提示学法。
　　今天的习作训练课是看图写话。看图写话的一般步骤是看、想、说、写。看是指看清楚画面，了解画面主要内容；想是指根据图上事物间的联系，仔细想想图意；说是指把看到的、想到的内容说出来；写是指把说过的内容写成文章。
　　2．初次看图，整体感知。
　　（1）三幅图编上序号。
　　（2）图中有哪些人？三幅图中都有谁？
　　（3）他开始干什么？后来又把小鸟怎样了？
　　（4）连起来说一说。
　　3．仔细看图，说清图意。
　　（1）看第一幅图。
　　①小钢怎么会有一只乌的？
　　②小钢怎么做的？
　　③小钢玩得怎么样，（从动作、神态上观察）
　　④小鸟怎么样？（从动作、神态上观察）
　　⑤连起来说一说。
　　（2）带着问题看第2、3幅图，同桌讨论：
　　①小钢玩鸟时看到了什么？听到了什么？
　　②小钢想到了什么？
　　③最后，小钢怎么做的？
　　④同桌互说上述内容。
　　⑤指名连起来说。
　　4．看看图画，整体练说。
　　先各自练说，再指名说，注意及时讲评。

　　　　　　　　　　　　　 　　第2课时
　　（一）教学目标
　　　1．启发学生想象，使学生明白小钢会怎样想，为什么会这样想。
　　　2．看图说话。
　　　3．写出短文。
　　（二）教学过程

　　1．指导审题。
　　（1）出示课题。
　　（2）“我要找妈妈”这句话是谁说的？是在怎样的情况下说的？
　　（3）小钢听了这句活会怎么想？
　　2．启发想象。
　　（1）逐幅看图，逐幅说说小钢会怎样想，为什么会这样想。
　　（2）小组讨论。
　　（3）小组汇报：小钢是怎样想的？
　　（4）结合第1课时观察结果，把3幅图的意思连起来按事情发展顺序说清楚。
　　3．把刚才说的内容写下来，注意语句通顺，教师巡回指导。
　　4．简要讲评。


《我要找妈妈》教学设计