《三只小板凳》教学设计之二
佚名

　　
　　 　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　教学目标
　　1、学会生字新词，读通课文。
　　2、初步感受爱因斯坦从小做事认真，肯花力气，不怕失败的精神。
　　教学重点、难点：
　　理清课文的脉络。
　　教学过程

　　一、揭题
　　1 、简介爱因斯坦的生平。
　　2、读题，学习“凳”
　　二、学习生字新词
　　自读课文，划出生字新词，自己分析理解。
　　全班交流自学生字情况。
　　三、理清按事情发展顺序写的一段话
　　1、自己读课文，说说课文主要讲了一件什么事？是课文的第几段告诉我们的？
　　2 、出示一段排列错乱的话（把课文第三段顺序打乱），让学生读读通不通。
　　3 、让学生排列次序，说说你是按什么顺序排的？
　　4 、读第二、三段，给短语排列次序：
　 　 　（　） 老师生气
　 　 　（　） 同学们不再笑
　 　 　（　） 爱因斯坦说明情况
　 　 　（　） 爱因斯坦交板凳
　　5、完成作业本第五题。
　　四、作业：抄写生字词语

　　 　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　教学目标
　　1、理解课文内容，体会爱因斯坦认真、努力、不怕失败、不怕嘲笑的品质。
　　2、能把不完整的因果句子补充完整。
　　3、能正确朗读不同语气的句子。
　　教学重点、难点：
　　反问句的学习。人物的评价
　　教学过程

　　一、复习。说说二、三段是按什么顺序写的。
　　二、学习二、三段，质疑问难
　　1 、学习老师的话，理解“糟糕”，找一找，还有哪些词也是说明“糟糕”的？
　 　　比较句子
　　　　你们谁见过这么糟糕的板凳？
　　　　世界上还有比这更糟糕的板凳吗？
　　　　你们谁也没见过这么糟糕的板凳。
　　　　世界上没有比这更糟糕的板凳了。
　　2、学习爱因斯坦的话
　　　　爱因斯坦是怎么说的？这两句话说明了什么？理解“强”，“它”指什么？“这两只”指什么？
　　　　想想这三办小板凳是怎么做出来的？你感觉到爱因斯坦是个怎样的人？
　　　　朗读爱因斯坦的话。
　　3 、学习同学们的表现
　　　　同学们的表现有什么变化？你知道这时候同学们在想什么吗？他们要对爱因斯坦说些什么呢？
　　三、学习一、四段
　　1、第四段：从此指从什么事以后？改变在这儿指什么发生了变化？
　　2 、第一段：
　　　　这段话换种说法吗？训练用"因为……所以……"说话。
　　四、小结
　　　　有感情朗读课文。想想议议：为什么我们不去研究爱因斯坦的伟大成就，而要学他小时候做的三只板凳呢？
　　五、作业指导，完成作业。
　　　　收集科学家小时候努力做好每一件事的故事。

《三只小板凳》教学设计