教学目标：
　　　1、理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。
　　　2、抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱？
　　　3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
　　教学重点难点：
　　　　了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。
　　教学时间：　两课时
　　教学准备：　课件
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、 预习课文
　　　1、查看地图，找到北极，了解北极的特点，搜集白鲸及《蓝色多瑙河》的有关资料。
　　　2、用自己的办法自学生字，把课文读通顺，提出自己的问题。
　　二、 导入课文
　　　1、板书并齐读课题。
　　　2、学生根据课题质疑。
　　三、初读课文，了解课文大意
　　　1、分小组带问题自学课文，认识生字、理解词语，了解课文大意。
　　　2、请学生分节读课文，师生共议、正音。
　　四、学习生字新词
　　　1、认读词语：
　　　　　zhāo 　wán 　hán 　jiānyìng 　yōu yǎ 　qì 　　 qū
　　　　　召唤　 顽皮　 寒冷　坚　硬　　优　雅 　奇迹　冰区
　　　　　 jīng 　jǐ 　liè 　záo 　　zhèngfǔ　 yuán
　　　　　白鲸　 脊背　 猎人　凿开　　政　府　　援助
　　　2、共同讨论该如何记住生字
　　　3、怎样才能把这些生字写得好看？
　　　　（练习书写）
　　　4、重点理解词语：召唤顽皮坚硬优雅脊背
　　　5、选词造句
　　五、巩固练习：
　　　1、抄写词语
　　　2、比一比，组词：
　　　　　招（）玩（）坚（）雅（）区（）
　　　　　召（）顽（）竖（）准（）医（）

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、听音乐，导入新课。
　　　　播放《蓝色多瑙河》师述：居住在海洋中的白鲸也喜欢这首曲子，它们还和这首乐曲之间发生了一个有趣的故事呢，这节课咱们就来学习《喜爱音乐的白鲸》。
　　二、小组讨论学习
　　　1、读课文，说说小白鲸和蓝色多瑙河之间发生了怎样的故事？
　　　2、为什么说白鲸得救是个奇迹？
　　　3、从哪些词句可以看出人们对白鲸的关爱？找出来读一读。
　　　4、交流反馈自学情况。
　　三、自由读课文，质疑。
　　　　读完课文，你有什么跟课文讲到的内容有关的疑问？请大胆提出来。
　　四、学生间交流相关资料，解决部分问题。
　　五、老师提供“知识大餐”，供学生“点单”。
　　六、小组交流自己学习的收获。
　　七、指导朗读（听音乐读课文）
　　八、发散：听声音编故事。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　
　　教学后记：
　　整个课堂设计我以“丰富学生知识，开拓学生视野”为目标，将学生收集的大量资料和自己整理的大量资料作为“知识大餐”供学生“享用”，确实达到了尊重学生主体地位，突破教材局限，使学生学到更多教材以外的知识的目的。
　　老师们听了课后，整体感觉还不错，觉得课堂设计比较“新”、“活”，但课文学习还不够“实”，朗读训练还不够到位。怎样解决课本知识和课外知识学习在时间上反映出的矛盾？这是我今后要探究的。