《一个小村庄的故事》第二课时教学设计之二
黄石市广场路小学 满红莲

　
　　教学目标：
　　　1、读懂课文，学习“斧、盖、造……”等16个生字。
　　　2、能够联系上下文理解重点词、句子的意思，养成良好的读书习惯。
　　　3、有感情的朗读课文，明白环境保护的重要性。
　　教学重点：联系上下文理解全文。
　　教学难点：理解课文最后一句话。
　　课前准备：老师：多媒体课件。
　　学生：收集身边有关环保的图片和小故事。
　　课时安排：二课时
　
　　一、师生谈话，复习检查：课文讲了一个小村庄的什么故事？
　　二、再读课文，边读边想：你对课文哪个地方印象最深，想和大家说一说吗？
　　　　学生交流。
　　三、把握重点，理解课文：
　　　1、根据学生交流的感受，筛选出重点句子。（“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”）
　　　2、读句子，联系全文，自由质疑。师生梳理出主要问题。
　　　3、联系上下文解疑。
　　　（1）“什么都没有了”指的是哪些东西没有了？
　　　　（有美丽的村庄，有房子、家具、工具以及所有靠斧头得到的东西）
　　　　师：你能闭上眼睛想象一下这个小村庄是怎样美丽吗？
　　　　①学生交流。
　　　　②课件演示。
　　　　③指导朗读第一段。
　　　（2）是什么原因使“什么都没有了”？
　　　　①学生结合上下文讨论，探究，谈出自己的观点。
　　　　②练习,思考：谁家想做（），就拎起斧头到山坡上，（）。
　　　　③指导读课文相关部分。
　　四、前后联系，探理激情：
　　　（1）师创设情景，生前后联系，总结升华。
　　　（2）有感情地朗读课文，边读边想。
　　五、结合实际，拓展延伸：
　　　（1）结合实际议一议身边破坏环境的行为。
　　　（2）为呼吁大家都来关心环境问题，我们可以怎么做？师生交流。
　　　（3）课后作业：收集有关环保图片、资料，办一期墙报。

　　湖北省 语文优质课竞赛（本课获省一等奖）

《一个小村庄的故事》第二课时教学设计