《群鸟学艺》教学设计之四
佚名

　
　　教学要求
　　　1、懂得只有认真、虚心、耐心，才能把本领学到手。
　　　2、借助汉语拼音读准字音，边读边思考理解词句；联系上下文，回答课后的思考题；朗读课文；练习用“先……再……然后……”说话。
　　教学重点　　了解这篇童话所要说明的道理。
　　教学难点　　读好各种鸟学艺时的语气。
　　教学课时　　一课时 　　
　　教学过程

　　一、导入新课
　　　1、板书课题，讨论明确文章的体裁：童话故事。看题目说主要内容。
　　　2、读读课文，想想“群鸟”是指哪些鸟？它们是怎样向凤凰学艺的？你知道这些鸟的窝是什么样吗？这篇童话又说明了一个什么道理？
　　　3、在读的时候，遇到不懂的词语查查字典。
　　三、学生带着阅读提示中的要求自学课文。
　　四、集体讨论，检查自学
　　　1、指名分小节朗读，了解朗读情况。
　　　2、读完课文，你读懂了什么？
　　　3、联系上下文想一想，回答括号里的问题。
　　　　　许多鸟都向凤凰学过搭窝，可是有的仍旧不会搭，有的搭的窝很粗糙。（哪些鸟仍旧不会搭，哪些鸟搭的窝很粗糙？为什么？）
　　　　　A、猫头鹰仍旧不会搭窝，没有窝住。因为猫头鹰最不虚心，刚听凤凰讲个开头，就认为没有什么好学的就飞走了。（读有关课文。）
　　　　　B、老鹰、乌鸦、麻雀搭的窝很粗糙，因为他们学到一点儿就走了，以为自己会了。
　　　　 　　老鹰听刚说要在树上搭窝，就想，原来就是找个树杈，就飞走了。所以老鹰的窝只是几根树枝搭成的。（读有关课文。）
　　　　 　　乌鸦听说要把叼来的树枝，一层一层地垒起来，以为自己会搭窝了，就飞走了。所以乌鸦的窝是用许多树枝垒成的。
　　　　 　　麻雀虽然把窝搭在房檐下，却不舒服，因麻雀只听凤凰说应该把窝搭在房檐底下，不怕风，不怕雨。他想和我想的一样就飞走了。他并不知道应该怎样搭窝。（读有关课文。）
　　　　　C、只有小燕子搭的窝，不仅漂亮，而且又结实，又暖和。（小燕子搭的窝为什么这么好？）
　　　　　　小燕子认真地听完凤凰讲怎样搭窝，学到了本领。
　　　　　　小燕子很虚心，从头至尾都认真听凤凰讲怎样搭窝，听完还向凤凰表示感谢，他真学会了怎样搭窝。（读有关课文。）
　　五、小结：
　　　　这篇童话讲的是一个什么故事？
　　　　这篇童话讲的是猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子向凤凰学习搭窝的本领，结果有的仍旧不会搭，有的搭的窝很粗糙，唯独小燕子搭的最好。
　　六、学习了这篇童话，你懂得了什么道理
　　　1、不虚心就学不到本领。
　　　2、不认真学习，就学不好本领。
　　　3、要耐心地学完，才能学到本领。
　　　4、只有虚心、认真、耐心地学习，才能把本领学到手。
　　七、指导朗读
　　　1、分组练习朗读课文：要注意读出各种鸟的不同语气。
　　　2、分角色朗读练习。
　　　3、学生戴头饰，分角色朗读课文（有条件的可排练成课本剧）。

　　板书
　　　　　　　　　　　　　15　群鸟学艺
　　　　　　　　　猫头鹰　　有什么好学的
　　　　　　　　　老　鹰　　挺简单　　　　　　　　　不虚心
　　　　　　　　　乌　鸦　　就是垒树枝
　　　　　　　　　麻　雀　　跟我想的一个样
　　　　　　　　　小燕子　　认认真真地听，虚心学到真本领

《群鸟学艺》教学设计