《语文天地四》教学设计之一
北京市海淀区第二实验小学 周溯泓
　　教学目标：
　　　１．读背《咏柳》；
　　　２．办展板：“树林”；
　　　３．读《记住》；
　　　４．练习写字；
　　　５．完成“自检”。
　　教学过程：

　　一、读、背《咏柳》
　　　１．同学们你所认识柳树吗？发现了什么？
　　　２．春天多么美丽，春风多么神奇，请读唐代诗人贺知章的诗《咏柳》；
　　　３．说一说你的理解；
　　　４．自己背一背。
　　二、读《记住》
　　　１．自己读、读通：独立识字，互相学字；
　　　２．同桌读、读好：把自己读的最好的诗句读给同桌听；
　　　３．说一说：人和树之间的密切关系。
　　三、办展板：“树林”
　　　１．用淡绿色的纸剪一片叶子的形状；
　　　２．在叶子上写上树的功劳，可以用儿歌的形式；
　　　３．讨论展板的题目，如：“树是人类的朋友”，“树是地球的宝贵财富”等；
　　　４．学生自己把写了字的树叶贴在板报上；
　　　５．个人和集体评议。
　　四、学习揣摩字形
　　　１．描一描田字格中的“木”“林”“森”；
　　　２．想一想怎样写好看？
　　　３．写一写，比一比，谁写得好看？
　　　４．在生字本上写几个词如“欣赏”“感谢”“陪伴”评议谁写得内容好看，为什么？
　　五、自检
　　　　培养一个好习惯，或者改掉一个坏习惯。
　　　１．请帮助自己的人一起来评议。
　　　２．把自检的结果写在日记里。

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