《青青长大了》教学设计之三
作者：诸葛建军

　　
　　教学目标：
　　　1、通过学习青青长大的故事，使学生懂得只有爱劳动会做事，才是真正长大。教育学生要爱劳动，愿意帮爸爸、妈妈做一些力所能及的家务事。
　　　2、学习本课十二个生字，认识革字旁和户字头，读准多音字“干”。
　　　3、积累本课6个词语2个句子。
　　　4、依照例句用”赶紧”说话。
　　　5、有感情朗读课文，在课中感悟“要是……不就……”的表达意思。
　　教学目标：
　　　1、学习课文第一自然段，学习“好、娘、等、服、鞋”认识革字旁。
　　　2、有感情朗读，在读中感悟同一意思的句子不同的表达形式。
　　教学过程：

　　一、设疑导入：
　　　　小朋友你想长大吗？今天我们课文上有一个小朋友非常想长大，你知道她是谁吗？（青青）
　　　　出示课题《青青长大了》。齐读。教学“喜”教师示范书写，学生书空。
　　　　注意：长大（zhang）多音字。
　　二、自学生字词，重点识记。
　　　1、轻声读课文，从哪些地方看出青青长大了。自学生字词语，要求：读准生字，划出生字所在的词，把句子读通顺。
　　　2、检查自学情况：读生字卡片，及时正音；注意鼻音“娘、板、穿”的读音，词语：姑娘、衣服、漂亮第二个字读轻声。集体读、指名读、同桌对读。
　　　3、帮助分析字形。
　　　　（1）同桌讨论一下，这么多生字中，那些容易记住，哪些比较难记。全班交流识记方法，分析字形。
　　　　（2）学习新偏旁部首；革（鞋）大（夸）：作为部首，写得窄一点；夸字上下结构，“大”要写得开一些。“奖”的部首也是“大”。
　　　　（3）做做文字加减法：故-文+女=（）
　　　　　　　粮-米+女=（）
　　　　　　　欢-又+冫=（）
　　（三）初读课文、整体感知。
　　　1、四人小组合作学习：四人轮流着读课文，每人读一句，及时纠正。
　　　2、不看拼音，把全文正确的读一遍。
　　　3、指名分段读课文，想想课文讲了什么？
　　　　　口头填空：青青______________。
　　（四）巩固字词，作业练习。
　　　1、认读生字
　　　2、指导书写。

《青青长大了》教学设计