《练习6》教学设计之一
作者： 百元老人

　　
　　教学目标：
　　　1、--能正确的书写左小右大、左大右小、左右相等得左右结构的字；正确的读写“实”“害”“坚”所组成的词语。
　　　2、--会把“把”字句改成“被”字句。
　　　3、--能看图写表示时间、地点、人物和事情的句子。
　　　4、--能独立阅读内容浅显的短文，理解主要内容，根据题示找出相应的段落。
　　　5、--会收听少年儿童广播《小喇叭》节目，听后能说说内容。
　　课时安排：1课时
　　教学过程：

　　一、第一题。
　　　1、--认识三组左右结构字的结构特点。
　　　2、--请学生分别举出几个例子。
　　　3、--按结构要求正确地书写。
　　　4、--反馈、评价。
　　二、--第二题。
　　　1、--读一读，提出不懂的词语，讨论。
　　　2、--说说还能组什么词语。
　　　3、--学生抄写，写完后，评价优劣。
　　三、--第3题。
　　　1、--指导好例句。让学生思考：“一阵大风”刮断了什么，一个“把”字是丝放到了“刮断”前面去了。这句话还可以这么说：丝被一阵大风刮断了。
　　　2、--照样子改写句子。
　　　3、--校对，评议。
　　四、--第四题。
　　　1、--让学生自由读谚语。
　　　2、--引导学生理解字词。“不如物”
　　　3、--用自己的话说说谚语的意思。
　　　4、--在理解的基础上背诵。
　　五、--第五题。
　　　1、--提示句子的要求。
　　　2、--学生看图自由练说。
　　　　清晨，太阳慢慢地从海面上升起来。
　　　　放学后，小红在田里拾稻穗。
　　　3、--学生看图写句子。
　　六、--第六题。
　　　1、--学生自由读短文，想想该怎么回答问题。
　　　2、--指名回答。
　　七、--第七题。
　　　1、--让学生说说你自己喜欢听的少年儿童节目。
　　　2、--听小喇叭录音节目，听后说说内容。
《练习6》教学设计