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《狐狸和乌鸦》第二课时教学设计之二           
《狐狸和乌鸦》第二课时教学设计之二
作者：佚名 文章来源：互联网 更新时间：2005-11-23 11:37:53
　　一、检查生字词。
　　　１、读生字词。
　 　　　 乌鸦叼（要注意哪里）肉狐狸抬关馋（写时要注意什么）
　　　２、课文讲了一个什么故事？把上面的词语连起来说说。
　　　　（可以调换词语顺序说）
　　二、提问题。
　　　１、课文是围绕“骗”字写的，围绕“骗”字可以提什么问题？
　　　２、结果乌鸦有没有上当？可以提什么问题？
　　三、学习课文。
　　　１、带着刚才提出的问题，听课文录音。
　　　２、狐狸为什么骗乌鸦的肉？
　　　３、看图说说乌鸦的嘴馋。
　　　４、课文中哪句话是写狐狸嘴馋的？
　　　　读课文中的句子。（指名读，评价，齐读）
　　　５、这时候狐狸是怎样想的？
　　　６、狐狸到底是想什么办法使乌鸦的嘴巴张开？自由读4—7自然段。
　　　　（１）狐狸说了几句话？指名读第一句话，评价。这句话读时特别要注意哪些词？再指名朗读。
　　　　（２）指名读第二句话，问：你特别要注意哪些词，为什么？
　　　　指导朗读这句话。
　　　　（３）自由读第三句话，同桌同学讨论读时应注意哪些词。指导朗读。
　　　７、狐狸为什么要说三次话，看课文找答案。
　　　　（１）第一、二次狐狸有什么表现？
　　　　（２）第三次狐狸为什么张开嘴巴？
　　　　（３）师：狐狸说的话一次比一次……（好听），所以，我们读时也要一次比一次……（好听）。
　　　　（４）学生练读。
　　　　（５）指名读，分角色朗读。
　　　８、课件演示肉从乌鸦嘴巴掉下来。
　　　　用“刚……就……”练习说话，并写下来。
　　四、想象说话。
　　　１、乌鸦看着狐狸叼起肉，心里怎样，怎么想？
　　　２、拼拼读读乌鸦留给我们的话。（课后练习）
　　　３、故事还没结束呢，过了几天，乌鸦又从外面叼了一块肉，又遇上了狐狸，这时，狐狸又是怎么说，怎么做的呢？

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