《捞月亮》教学设计之七
佚名

　　
　　教学内容：捞月亮
　　教学目标：
　　　懂得遇事不要盲从，要多动脑的道理。
　　　正确、流利、有感情地朗读课文。
　　重点、难点：懂得课文要说明的道理。
　　教具准备：多媒体课件大字课文
　　教学过程：
　　　揭示课题，自主提问。
　　　读了课题后，你们想知道些什么呢？
　　　学文明理。
　　　初读课文，了解内容。
　　　课文主要讲了一件什么事？
　　　课文的哪几个自然段讲猴子们看见月亮掉在井里？哪几个自然段讲猴子们捞月亮？
　　　指导学习1—4 自然段。
　　　猴子们说了一句什么话？
　　　这句话在课文中共出现了几次？
　　　“叫”说明了什么？
　　　指导朗读课文。
　　　看动画片：为什么它们只看天上并跟着叫呢？说明猴子们怎样呢？
　　　分组讨论，自学5—7 自然段。
　　　看动画。
　　　自学，分组讨论。
　　　快速默读5—7 自然段。
　　　用笔在课文中划出“猴子们捞月亮”的句子。
　　　写出猴子们连接的顺序。
　　　　（树）→（）→（）→（）→（）→（井）
　　　猴子们用什么方法捞月亮？
　　　猴子们捞到月亮了吗？为什么？
　　　汇报学习结果。
　　　小结内容，照应前提。
　　　说理总结。
　　从《捞月亮》这篇课文中，你们知道了什么道理？
　　　作业。

《捞月亮》教学设计