《清清的溪水》第二课时教学设计之二
山西铝厂太华小学　陈颖

　
　　教材说明：
　　这是一篇既有时代感，又有教育意义的童话故事。全文十一个自然段，按照“溪水变黄-变黄的原因-溪水变清”分为三部分：一场雨过后，小兔发现溪突然变黄，原来是大象和野猪比賽谁有力气，拔掉了小溪上游的树，雨水把泥土冲进小溪，使清清的溪水变浑了，大象和野猪知错就改，重新把树栽好，溪水又变清了。这个故事告诉我们：毁掉树木，造成水土流失，就会使溪水变浑。要使溪水变清，就要多栽树。
　　引导学生收集“环保”信息材料。如：长江、黄河、水土流失资料；林木遭到破坏的资料等等。
　　教学要求：
　　　1、学会本课11个生字，认识4个生字。
　　　2、能正确读写要求学会的词语。
　　　3、能分角色朗读课文。
　　　4、了解课文内容，懂得保护树木的重要，培强环保意识。
　　教具准备：
　　　1、结合课文的动画材料；
　　　2、小象、小猪、小兔头饰；
　　　3、课文录音带
　　教法运用：情景教学　愉快教学
　　学法选择：读－思－说－议
　　教学时间：两课时
　　　第一课时
　　　教学任务：读文学词、学字（略）
　　　第二课时
　　　教学任务：
　　　阅读课文　理解文意
　　教学过程：

　　一、导语激趣，出示课题
　　　　小兔的家门前有一条清清的溪水，可是有一天，突然变黄了，这是怎么一回事呢？这节课我们学习《清清的溪水》（师板书课题）
　　二、初读课文，感知文意
　　　　溪水为什么会变黄呢？（带着问题读课文）
　　三、细读课文，理解文意
　　　1、读课文1、2自然段
　　　　　这两自然段写什么？（写一场雨过后，小溪突然变黄了）
　　　2、小溪为什么会变黄呢？（请同学们自读课文，3－9自然段）
　　　　a、出示动画片理解文意，大象和小猪拔树
　　　　b、指导朗读
　　　　c、分角色朗读
　　　　d、理解“胜负”、“不理”词语的意思
　　　　e、理解：拔掉树木，小溪为什么会变黄呢？
　　　　　　（学生自己发言、讨论、归纳）
　　　3、学生齐读10－11自然段
　　　　　示幻灯，请同学们溪水双变清了，这是为什么呢？（大象和野猪又重新栽好树了）
　　四、表演课文延伸文意
　　　1、三名学生分别戴上小白兔、小象、小猪头饰表演文意。
　　　2、你喜欢谁？为什么？

　　板书：
　　　　　　　　　　　　　　　清清的溪水
　　　　　　　　　　　　树林　　　　　　　小溪
　　　　　　　　　　　　拔　　　　　　　　黄
　　　　　　　　　　　　栽　　　　　　　　清
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二OO二年九月十五日

《清清的溪水》第二课时教学设计