《语文天地八》教学设计之二
佚名

　
　　教学目标：
　　　1、落实各项识字训练，引导学生领悟识字规律。
　　　2、听故事，设计营救计划。
　　　3、自读故事。领悟故事内容。
　　　4、学习参与讨论的方法。
　　教学课时：
　　　两课时
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、落实“描一描、写一写”的练习。
　　　1、观察“象、却”和“垂、步”的笔顺和占格位置。
　　　2、讨论：我们怎样记住它们？哪些地方容易出错？
　　　3、学生练习，师巡视指导。
　　二、落实“比一比，组词”的练习。
　　　　轻（）脑（）钻（）
　　　　经（）恼（）站（）
　　三、想一想词语的意思。
　　　1、出示带成语的句子，熟读，同桌互相说一说它们的意思。
　　　2、理解词语的意思。
　　四、听故事《猴子兄弟盖房子》
　　　1、认真听故事。
　　　2、谈谈自己感受最深的地方，再联系自己的生活经验。

　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、复习回顾“金钥匙”中介绍的学习方法，教师交待学习目标：运用金钥匙的方法，学习今天的内容。
　　二、分组讨论，设计营救计划。
　　　1、提要求。要求全组齐心协力救掉到坑里的小兔子，不能有人袖手旁观。
　　　2、讨论。各小组讨论怎样合作救小兔子。
　　　3、表演。全组表演营救的全过程。
　　　4、评价。全班评价合作最好的小组为“最佳营救小组”。
　　三、联系生活实际自读课文《做灯笼》。
　　　 （本篇自读课文内容较容易掌握，重点放在自学生字上。）
　　四、小组讨论：在日常的学习生活中我们该如何与别人合作？

《语文天地八》教学设计