《丁丁冬冬学识字（三）3》教学设计之一
佚名

　
　　教学要求：
　　　1、知识与技能：
　　　　（1）学习部首：鱼、贝。
　　　　（2）认字11个，写字3个。
　　　　（3）积累相关词语。
　　　2、过程与方法：
　　　　利用形声字的特点识字学词。
　　　3、情感态度和价值观：
　　　　学习中体会识字的乐趣，激发识字的愿望。
　　重难点、关键
　　　1、认字11个，写字3个。
　　　2、继续练习用形声字规律识字，不断提高独立识字的能力。
　　教学过程：

　　一、看图导入
　　1、出示图。图上画的是什么地方？水中有什么？
　　2、现在让我们马上去海底世界畅游，认识今天的生字新词。
　　二、学习课文
　　（一）学习第一组字词。
　　1、认读词语。
　　（1）用自己喜欢的办法认读这些词。
　　（2）请小老师带读词语。
　　2、自我介绍会。
　　（1）猜猜我是谁？请四生分别拿着“鱿鱼、鲤鱼、鲨鱼、鲑鱼”图片上台，台下学生看图片和鱼儿打招呼。
　　（2）这些图片应分别贴在哪个词旁边。
　　（3）小组成员分别扮演这四种鱼，进行自我介绍。
　　3、从鱼的名字里你发现了什么？
　　4、认读词语：鱼鳞、新鲜。为什么“鳞”和“鲜”也带有鱼字旁？
　　（二）学习第二组词语。
　　1、理解部首“贝”的含义。
　　（1）我们上街买鱼去。买东西身上要带什么呢？
　　（2）解释。“钱——货币——贝壳”三者之间的联系。
　　2、认识带“贝”的字词。
　　（1）自由认读。
　　（2）小组内读词，并互相纠正。
　　（3）全班齐读。
　　（4）以小组为单位抽读字卡。
　　3、你知道哪个词的意思？说给大家听。
　　（三）齐读一、二组词语
　　三、练习：读一读，再组词
　　1、看拼音读字，并试着组词。
　　2、交流认字及组词情况。
　　3、辨析字形：这些字有什么相同或不同的地方吗？
　　四、学习生字。
　　1、同桌相互交流识字方法。
　　2、独立观察，写生字字头。
　　3、评一评谁的字最漂亮。
　　五、作业
　　写生字。

《丁丁冬冬学识字（三）3》教学设计