《绒毛小熊》教学设计之一
佚名

　
　　教学目标：
　　　1、正确认读15个生字，会写7个生字。
　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　3、培养学生爱惜玩具，在玩具游戏中培养良好的生活情趣。
　　教学过程：

　　一、激趣导入
　　　　（出示课题）
　　二、感知课文，自主识字。
　　　　自由读，画出生字词。
　　　　听录音，注意不认识的字的读音。
　　　　自主识字。
　　　　师出示生字词，学生说出回生的词，师及时补上。
　　　　开火车读。
　　　　做"语文天地"有关习题。
　　三、理解课文，指导朗读。
　　　　画出描写小熊样子的词读一读。
　　　　从文中哪些词语可以看出冬冬眼中小熊是最好的朋友？
　　　　你有心爱的玩具吗？你是怎样对待它的？
　　　　师引读，学生齐读。
　　　　冬冬为什么不采用妈妈的建议？（体会对老朋友的感情是无法代替的）
　　　　感情朗读。
　　　　分组比赛读。
　　四、延伸表达
　　　　玩具伴随我们长大，把你和玩具的故事写下来。
　　五、指导书写，生字组词。

《绒毛小熊》教学设计