一、激情导入。
　　小朋友们，你们会唱《小星星》这首歌吗？我们一起来唱好不好？（同唱歌曲）
　　这首歌曲让你想到了什么？（学生自由说）
　　今天，老师就带你们去看月亮，看星星。（板书课题《小小的船》。）
　　{ 通过唱歌曲引起学生好奇心，激发学习课文的兴趣。}
　　二、初读课文。
　　1、同学们，请你翻开课文，借助拼音读准课文，做到不丢字，不加字，并且用“——”划出生字。（边读边划）
　　2、哪个勇敢的小朋友来读一读课文？
　　3、指名学生一行一行读课文。（注意正音）
　　4、同桌同学互相读一读，看看你的同桌有没有读错的地方，请你为他指出来。（同桌互读、互评、互助）
　　{通过读课文，让学生初步了解课文内容，熟悉本课生字。}
　　三、讲读课文。
　　1、谁知道“小小的船”指的是什么，你是怎么知道的？（学生再读课文，找出有关句子，读一读。）
　　2、你从哪儿看出来弯弯的月儿像小小的船？（板书“弯弯的月儿”“小小的船”）
　　3、小小的船什么样？（板书：两头尖）
　　4、你还知道什么事物也是“两头尖的”？（学生举例）
　　5、你能用“弯弯的月儿像”说一句话吗？
　　6、让我们闭上眼睛想象一下，坐在小小的船里我们能看到什么？（播放乐曲《小小的船》，学生听音乐想画面）
　　7、谁能说说你看见了什么？感觉到了什么？（学生自由畅说）
　　8、带着你感觉到的感情把第二句读一读。（板书：闪闪的星星蓝蓝的天）
　　（让学生通过听音乐感觉到课文中描写的夜空的美丽，从而理解课文内容。）
　　四、指导背诵。
　　1、谁能有感情地把课文读一读呢？指名读、评议。
　　2、课文先写了什么，后写了什么？你是怎么记住的？
　　3、同桌互相背诵，并把你的方法告诉同桌小朋友。
　　4、指名背诵
　　{ 通过交流背诵方法，让每个学生都有成就感，激发学习的兴趣。} 

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　小小的船
　　　　　　　　　　　　弯弯的月儿
　　　　　　　　　　　　小小的船
　　　　　　　　　　　　两头尖
　　　　　　　　　　　　闪闪的星星蓝蓝的天◆