《庐山云雾》第二课时教学设计之五
作者：葛跃东

　
　　教学要求：
　　　1、正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。
　　　2、学会生字，练习用“秀丽”、“流连忘返”“造句。
　　　3、学习二三节，体会总分段式。
　　　4、情感受到大自然美景的熏陶，美的教育。

　　一、导入：
　　　1、见过山吗？凡是山都会有什么？
　　　2、这些，庐山都有，可它为什么与其他山不一样，显得很神秘呢？（“山，多幻变，敢把天刺穿。”）
　　　 　抓“变幻无常”
　　　3、你知道什么可以称之为“变幻无常”
　　二、抓抒情句导读全文
　　　　出示：云雾笼罩的庐山，真令人流连忘返。
　　　　流连忘返什么意思？你在什么地方流连忘返？
　　　　作者流连在何处，流连着何物？相信你读了全文会明白的。
　　三、自读全文，思考，不懂的打“？”
　　　　全班交流
　　　1、流连在何处？（山上、山道、山腰）
　　　　流连着何物？此物有何神秘？
　　　2、学第二节
　　　　（1）你最喜欢读哪一句？读中议
　　　　（2）还有什么姿态？
　　　　（3）句子与句子之间有什么关系？
　　　3、学第三节
　　　　（1）它的第一句与其它几句也是总分结构，全节都是围绕“瞬息万变：”来写。
　　　　（2）理解“瞬息万变：”
　　　　（3）哪一句你感到最富“瞬息万变：”
　　　　（4）还有什么变化？
　　　4、学习中你还有什么问题？
　　四、小结。
　　　1、齐读最后一节。
　　　2、作者忘记了回家，你想对他说些什么？
　

《庐山云雾》第二课时教学设计