《墨梅》教学设计之一
备课人：钱敏高

　　
　　教学要求：
　　　1 学会本课生字词，能有感情地朗读课文。
　　　2 通过自读自悟，能理解诗句中词语的意思，体会作者表达的思想感情。
　　　3 凭借古诗诗句，感受古诗美的意境，是学生受到自然美和艺术美的熏陶。
　　教学准备：
　　　1 课前请学生搜集王冕的资料
　　　2 制作好课件
　　教学时间：　一课时
　　教学过程：

　　课前请一学生介绍一下本首诗的作者——王冕
　　一、同学们，今天我们就来学习王冕写的《墨梅》（电脑出示全文），先听老师把这首诗读一遍。
　　二、1、你们也试着读读，看看能否读通，开始。
　　　　2、好，能读通吗？那钱老师来考考大家（电脑出示词语）。
　　　 　　吾家洗砚淡墨痕乾坤
　　　 　　谁来读一下，读对了其余同学跟读两遍。
　　　　3、齐读古诗。
　　三、看来通过第一遍读大家已经把这首古诗读通了，收获挺大的。
　　　　下面，钱老师再让大家大声地、自由地读读这首诗，看看自己能读懂哪些，当然有问题也可提出来，好不好？开始
　　四、大家读得很认真，有收获吗？也有问题吧？这样,钱老师给大家一个机会，把你的收获（当然也包括问题）在小组里交流交流、讨论讨论，你们说好不好？畅所欲言吧！
　　　　……
　　五、同学们讨论得非常热烈，有几个小组特别的投入，钱老师要表扬他们。下面，我们就来汇报一下讨论的结果。
　　　　……
　　　　还有没有什么疑问？钱老师有一些问题，不知大家愿不愿意回答？
　　六、1、请同学们仔细看图（电脑出示《墨梅》图），这画的梅花有什么特点？
　　　　2、看着这朴实的梅花，想想梅花有哪些品性。
　　　　3、王冕擅长绘画，他为什么尤其喜欢画梅花呢？
　　　　4、王冕自学成才，鄙视权贵，在素洁的梅花身上寄寓了作者怎样的情操？
　　　　5、对啊，这素洁的梅花不正是诗人鄙视俗流，贞洁自守高尚情操的写照吗？
　　七、同学们，再让我们一起来读这首诗，从中领悟作者所要表达的思想感情。
　　八、说说本首诗与《石灰吟》在写法上有什么相同点。
　　九、欣赏课外的两首托物言志的古诗，学生进行自读自悟（电脑出示两首古诗）。

　　　　　　　　　　　　 　　梅花
　　　　　　　　　　　　　墙角数枝梅，
　　　　　　　　　　　　　凌寒独自开。
　　　　　　　　　　　　　遥知不是雪，
　　　　　　　　　　　　　为有暗香来。

　　　　　　　　　　　　　　竹石
　　　　　　　　　　　　咬定青山不放松，
　　　　　　　　　　　　立根原在破岩中。
　　　　　　　　　　　　千磨万击还坚劲，
　　　　　　　　　　　　任尔东西南北风。

《墨梅》教学设计