《宇宙生命之谜》教学设计之三
佚名

　
　　教学目标：
　　　一、认识四个生字；
　　　二、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　三、了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了什么。
　　　四、 培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。
　　教学重点：
　　　　地球之外是否有生命存在。
　　教学时间：一课时
　　教学过程：

　　一、布置预习。
　　　　了解银河系、太阳系等方面的知识。
　　二、学生自学课文，自由朗读课文，划出自己不懂的词句。
　　三、讨论学习。
　　　1、 文章的中心句是什么？你是怎样理解的，能不能从课文中找出理由。
　　　2、 讨论：天体上可能有生命存在的条件。学生阅读理解后，引导学生用自己的话说说。
　　　3、 科学家探索火星上有无生命的情况及结论。
　　　　1） 学生认真阅读课文，思考：科学家是怎样对火星进行探索的？
　　　　2） 火星上到底有没有生命存在？人们的猜测是怎样被推翻的？
　　　4、 地球之外是否有生命存在？
　　　　1） 从课文中能不能找出答案？
　　　　2） 我们该怎样知道答案？
　　四、课外实践活动。
　　　　“宇宙的奥秘”资料展。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　宇宙生命之谜
　　　　　　　提出问题　生命条件　探索火星　解决奥秘

《宇宙生命之谜》教学设计