《鹿和狼的故事》教学设计之七
作者：黎明八校 王利志

　
　　教学目标：
　　　1、理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识
　　　2、领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达方法
　　　3、体会故事告诉我们的道理
　　　4、能正确、流利、有感情的朗读课文
　　重点、难点：
　　　　引导学生明白故事告诉我们的道理
　　教学过程：

　　一、导入新课
　　　　听过有关狼的故事吗？你觉得狼是一种怎样的动物？
　　　　是啊！在我们的印象中，狼是一种凶残的动物，应该毫不留情的消灭，可今天我们要学习的《鹿和狼的故事》这篇课文，却告诉我们另外一种看法。
　　二、自学课文，提出自学要求
　　　1、读通课文思考：课文写了发生在凯巴伯森林的一个什么故事,说说故事的起因、经过、结果，告诉我们一个什么道理！
　　　2、再不懂得地方做上记号，准备质疑
　　三、学生自学、思考
　　四、小组讨论，交流以上思考题，集体汇报交流
　　五、再读课文，加深对课文内容的理解
　　　1、读了文说说你读懂了什么？好友那些你懂得地方
　　　2、提出不懂得地方，解疑
　　　3、指名复述发生在海巴伯森林的故事
　　六、重点讨论
　　　1、为什么我们不应该完全消灭凶残的狼？”再度课文，用课文中的话来回答
　　　2、生活在同一地球上的不同生物相互制约、相互联系的，人们必须尊重这种动物乃至整个生物界之间的相互关系
　　　　（1）、什么叫制约？用课文中的事例说说：狼和鹿以及森林之间是怎样相互制约相互联系的？
　　　　（2）、再用课文中的事例说说：为什么人们必须尊重这种动物乃至整个生物界之间的相互关系，如果破坏了会怎么样?
　　　　　 　　找到描写这些情景的段落，反复读读，想象一下，那时怎样的情景？能用自己的话给大家描述一下吗？见到如此情景你想说什么？
　　　　（3）、在我们的生活中，我们还看过还听过类似鹿和狼的故事这样的事例吗？试着讲一讲
　　七、讨论：读了这个故事你明白了什么道理？
　　八、作业：写写读了这片课文的感受，同学之间交流

　　板书：
　　　　　　　　　　　　　　　　　鹿和狼的故事
　　　　　　　　　　　　狼吃鹿→消灭狼→鹿吃植被→林毁鹿死
　　　　　　　　　　　　　　　不能违背生物界发展规律
《鹿和狼的故事》教学设计