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《狼牙山五壮士》教学设计之一    热     
《狼牙山五壮士》教学设计之一
作者：佚名 文章来源：互联网 更新时间：2005-11-23 11:53:22
《狼牙山五壮士》教学设计之一
福建省安溪县城厢中心学校 谢志鹏

　　
　　教学要求：
　　1、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。
　　2、学习本课生字新词。抄写自己受感动的句子。
　　3、有感情地朗读课文。背诵五壮士英勇跳崖的部分。
　　教学重点：
　　理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句。体会他们的思想感情和伟大精神。
　　教具准备：
　　1、生字生词卡片
　　2、录音机、课文朗读磁带。
　　教学课时： 3课时
　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、谈话揭题，简要介绍背景。
　　二、初步理解课文内容，理清顺序。
　　三、学习课文第一、第二部分
　　四、布置作业
　　练习朗读课文

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、复习导入，出示目标
　　1、指名读第一、第二部分。（板书：接受任务，诱敌上山）
　　2、说说通过上节课的学习，你读懂了什么？
　　3、这节课你还想了解什么内容？
　　二、深入学习第三到第五部分，体会课文的思想内容。
　　1、自读第三部分。思考：五壮士完成掩护任务后，为什么往三面是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移？
　　2、提问：通过朗读，你读懂了什么？还有什么不懂的？（板书：引上绝路）
　　3、讨论：（1）五壮士已经完成了掩护任务，为什么不走那条“可以追上部队”的路，而是不顾自己的危险，要把敌人引上绝路呢？（2）“斩钉截铁”是什么意思？这里比喻什么？战士们为什么热血沸腾？
　　4、我们应该用什么感情来朗读这一部分？（先自由读，再指名读。）
　　5、指名分别朗读第四、第五自然段。思考：向顶峰攀登的过程中五壮士是怎样痛击敌人的？
　　6、提问：读了这两个自然段，你知道了什么？（板书：英勇歼敌）
　　7、有感情地朗读这一部分，自己喜欢的语句多读几遍。
　　8、指名朗读第五部分。思考：五壮士最后是怎样英勇跳崖的？（板书：英勇跳崖）
　　9、讨论。
　　（1）这一段课文是从哪几方面写五壮士英勇跳崖的？
　　（2）五壮士为什么“脸上露出胜利的喜悦”？你从五壮士“脸上露出胜利的喜悦”中体会到了什么？
　　（3）面对五壮士的高大形象，你有什么心里话想说？
　　10、有感情地朗读这部分。
　　三、总结全文
　　四、布置作业
　　1、试着背诵课文最后一部分。
　　2、课外搜集有关狼牙山五壮士的故事，讲给同学们听。

　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
　　一、指导有感情地朗读，练习背诵。
　　二、学习作者的表达方法。
　　三、课外延伸。◆

　　板书设计：
　　　　　　　　　 21、狼牙山五壮士
　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　顶峰歼敌
　　　　　　　　　　　　　　　　　　引上绝路 　　　　　　　英
　　　　　　　　　　　　诱敌上山 　　　　　　　　　　　　　勇
　　　　　　接受任务　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　跳
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　崖

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