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《捞月亮》教学设计之一           
《捞月亮》教学设计之一
作者：佚名 文章来源：互联网 更新时间：2005-11-23 11:53:10
《捞月亮》教学设计之一
佚名

　
　　教学目标
　　　1．能认真地听故事，记住故事的主要内容，能说出故事的大概内容。
　　　2．懂得遇事要多动脑筋，对小孩不能宠爱。
　　教学时间　l课时
　　教学重点　认真地听故事，记住故事的主要内容，能说出故事的大概内容。
　　教学难点　同教学重点
　　教学过程

　　—、明确学习目标。
　　　1．小黑板出示“教学目标”。
　　　2．让学生读一读。
　　　3．说说什么是故事的“大概内容”。(故事中的人物。故事发生的时间、地点及其故事发生的原因、经过和结果。)
　　　4．说话的良好习惯应是怎样的?
　　二、揭题解题。
　　　1．出示课题一一捞月亮。
　　　2．指课题提问设疑。(导引；①什么叫“捞?”②月亮能捞吗?⑧为什么能捞月亮?在什么地方捞?谁捞?④怎样捞?⑤捞的结果怎样?)
　　　3．说明；捞月亮足故事的题目，也是我们这次听说训练的内容。
　　三、第—次听故事，粗知故事大意。
　　　1，老师讲故事(后附)，学生边听边思考下列问题：(用小黑板出示)
　　　　(1)故事发生在什么时间、什么地点?
　　　　(2)故事中讲了哪些人物，主要人物是谁?
　　　　(3)故事中讲了一件什么事?
　　　2．检查上面的思考题。
　　四、第二次听故事。把握故事大概内容。
　　　1．老师讲故事(或放录音)，学生边听边思考下列问题：故事发生的原因是什么，经过和结果又是怎样的?
　　　2． 指名说说原因，经过、结果。重点说说“经过”部分。
　　五、讲故事大概内容，
　　　1．说明讲故事的要求；
　　　　 ①原因、经过、结果要说清楚；
　　　　 ②说故事的声音要响亮，姿态要自然大方；
　　　　 ③说话要通顺连贯、没有语病。　
　　　2．按课文中的“第三步要求，指—名优等生说。
　　　3．评议后，再抽几名一般的学生说。
　　　4．比较评议。
　　　5．问桌互说。
　　　6．指名较差的学生说。
　　　7．教师以肯定、表扬为主，评议同学所说的。
　　六、明白故事告诉的道理。
　　 　　引导学生从两方面去思考：一是从故事中的“我”去考虑；二是抓住故事中外婆所说的话去考虑。从“我”中可以体会到做事要动脑筋的道理，从外婆的话中可以体会到对小孩不能事事顺从，过多宠爱。
　　七、小结。
　　　　围绕教学目标议论、
　　　　(“捞月亮”的故事资料见《教参》)
　　教后感：

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