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《古今贤文（真理篇）》教学设计之三    热     
《古今贤文（真理篇）》教学设计之三
作者：佚名 文章来源：互联网 更新时间：2005-11-23 11:52:04
《古今贤文（真理篇）》教学设计之三
佚名

　
　　[教学目标]
　　　1、了解贤文的含义内容及表现形式。
　　　2、对课文中的成语、名言能熟读体会。
　　[教学重点难点]
　　[教学具准备及辅助活动]
　　[主要板书计划]
　　　　　　　　　　　　　　　　8、古今贤文
　　　　　　　　　　　　　坚持真理，实事求是
　　　　　　　　　　　　　谦虚谨慎，听取意见
　　[作业设计、安排]
　　　[课内]：背诵课文
　　　[课外]： 收集一些名言、成语及谚语故事。
　　教学过程

　　一、激发兴趣
　　　　介绍名人名言导入。
　　二、带着问题自读课文。
　　　1、自读
　　　2、交流了解词语。
　　三、进行朗读比赛
　　　1、自己练读课文。读准到读流利
　　　2、朗读比赛
　　四、讨论
　　　　第一自然段：联系学生自己生活实际，运用语言材料讨论，领会“坚持真理，实事求是“的含义。
　　　　第二自然段：结合生活实际提出讨论议题，再从学生所知道的名人中举例说明“谦受益，满招损“的道理。
　　五、再读课文，联系实践
　　　1.再读课文，文中哪些语句给你启发最大，你能用现实生活中的事例加以说明吗？
　　　2.交流
　　　3.小结：生活中有许多这样的事例，希望我们每个同学都能做到实事求是，这样我才能取得长足的进步。
　　五、熟读。
　　六、课后收集一些名言或成语或谚语。
　　　　教后感：
　　　　指导学生认真朗读成语、名言，感悟课文语言，要把读、思、议、悟结合起来，多方位进行感悟训练，以全面吸收语言材料。
　　　　教学时可组织朗读比赛活动，从读准、读流利到有感情地朗读，一次一次逐步提高要求。

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