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《习作5》《迎六一征稿启事》教学设计之一    热     
《习作5》《迎六一征稿启事》教学设计之一
作者：佚名 文章来源：互联网 更新时间：2005-11-23 11:51:58
《习作5》教学设计之一
佚名

　
　　一、教学目标：
　　　1、读懂《迎"六一"征稿启事》，弄清征文的要点。练习向各种儿童报刊投稿。
　　　2、根据征文启事的要求，进行写人的习作练习，写一个"我身边的小能人"。
　　　3、学习用一两个典型事例反映人物特点的写作方法。
　　二、教学时间：2课时。
　　三、教学过程：

　　（一）揭题。
　　（二）指导学生读懂《迎"六一"征文启事》。
　　1、让学生自读《迎"六一"征文启事》。
　　2、思考：这则征文启事的要点：
　　（1）题目（范围）是什么？
　　（2）征文的具体要求是什么？
　　（3）参赛对象是什么人？
　　（4）截稿日期是什么时候？
　　3、学生阅读后回答。
　　（三）根据习作指导提出本次习作的具体要求。
　　1、指导审题：教师板书作文题后，启发提问：写谁？小能人可以在几个方面表现突出的，也可以是在某个方面具有特长的？
　　2、开拓思路，选择材料：从小能人的学习、工作、生活中找材料，也可以从他某个方面的突出表现或独有特点去找材料。
　　3、指导学生围绕重点材料写具体。
　　（1）你打算表现小能人的什么突出表现或特长？
　　（2）你想通过写什么事来表现他的这个特长或突出表现？
　　（3）师小结：选择事例要典型。
　　（4）你相怎么写这件事？说一说，要求把反映人物特点的动作、语言、神态、心理活动描写出来，突出重点。
　　（5）学生尝试说，指名说一说，师相机点评。
　　（6）师：写事要典型，但不要凭空想象，要写真事，讲真话。
　　（四）学生草稿。
　　（五）要求学生留心各种报刊刊登的征文启事，踊跃投稿。

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