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《一个中国孩子的呼声》教学设计之四           
《一个中国孩子的呼声》教学设计之四
作者：佚名 文章来源：互联网 更新时间：2005-11-23 11:51:52
《一个中国孩子的呼声》教学设计之四
佚名

　　
　　一、教学目标：
　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2、两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
　　　3、通过阅读课文，感悟雷利与爸爸诀别时的悲痛心情和制止战争的决心。体会他从心底里迸发出的让世界真正成为充满阳光、鲜花与爱的美好情感。
　　二、教学时间：1课时。
　　三、教学准备：开展"世纪回望，百年战场"的活动：收集有关战争的图片、资料，对战争的残酷性有所了解，扩大学习本课的知识背景，更好地体会作者的思想感情。
　　四、教学过程：

　　(一)导入新课。
　　　1、让学生汇报课前收集的资料。
　　　2、师述导语：当人类满怀和平的渴望步入21世纪的时候，战争却仍在这个星球继续......愿这些战争的画面能够到此静止、凝固--成为历史。这就是一个《中国孩子的呼声》。
　　(二)初读课文。
　　　1、自读课文，要求读准字音，读顺词句，读通课文。遇到不懂的词语，尽量自己动手扫清障碍。
　　　2、检查自学效果：指名轮读课文，理解生词意思。
　　(三)再读课文。
　　　1、学习课文第一段。
　　　　(1) 自由读课文第一段，讨论："秘书长为什么评价他爸爸是一个卓越的观察员？"
　　　　(2) 齐读。
　　　2、学习课文第二段。
　　　　(1) 学生自由读这两个自然段要怎样读？为什么要这样读？
　　　　(2) 指名读，评议，练读。
　　　　(3) 全班练读第二段，读出雷利与爸爸依依不舍的语气。
　　　　(4) 学生自读第三段后，用悲伤的音乐作背景，让学生配乐朗读。
　　　3、学习课文第三段。
　　　　(1) 师述：爸爸为维护世界和平而英勇献身了，作为儿子的"我"怎样呢？
　　　　(2) 自读课文第四五自然段，用自己的话说说雷利的决心与呼吁。注意用上"弥漫"、"威胁"、"娇嫩"、"比例失调、""制止"、"充满"等词。
　　(四)齐读全文。
　　(五)注意书信的格式。

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