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《一个中国孩子的呼声》教学设计之五           
《一个中国孩子的呼声》教学设计之五
作者：佚名 文章来源：互联网 更新时间：2005-11-23 11:51:52
《一个中国孩子的呼声》教学设计之五
佚名

　　
　　教学要求：
　　　思想品德要求：通过阅读课文，了解战争给人民带来的深重灾难，要坚决反对各种战争；体会孩子呼吁和平、渴望世界和平的真挚感情。
　　　知识要求：学习生字、新词；理解课文内容，知道信中都写了哪些内容；积累印象深刻的词句。
　　　能力要求：联系上下文。理解含义深刻的句子；能举出例子说明“世界并不太平”；展开想像，体会中国孩子和平的真挚感情；有感情的朗读课文。
　　重点难点：理解含义深刻的句子的意思；展开想像，体会中国孩子和平的真挚感情。
　　教具准备：常规
　　教学时间：两课时

　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、 导入新课
　　　　1996年11月，一个中国孩子给当时的联合国秘书长加利先生写了一封信，你知道为什么吗？今天我们学习新课文《一个中国孩子的呼声》，看看孩子在信中写了哪些内容？他为什么要给联合国秘书长加利先生写信？
　　二、 联合国简介
　　三、 初读课文，了解大意
　　　1、 中国孩子雷利为什么要给联合国秘书长加利写信？
　　　2、 信中主要写了什么事？
　　四、自学生字词
　　　1、 读准字音
　　　2、 记清字形
　　　3、 理解词义
　　五、 学习课文
　　　1、 学习信的第一自然段，讨论：这段中向我们介绍了什么？
　　　2、 读读这一段
　　六、 课堂作业

　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　继续学习课文
　　　1、 默读课文，找出信中哪些内容是作者回忆的？从他的回忆中你体会到了什么？
　　　2、 小组讨论，全班讨论
　　　3、 点拨：爸爸的嘴张着，孩子想到了什么？
　　　4、 读最后一个部分课文
　　　　a、 五十一年前和五十一年后各指哪一年？
　　　　b、 五十一年后是什么情况？读读课文
　　　　c、 举例说说你对这段的理解
　　　　d、 老师用现在发生身边的事实说明“世界并不太平”
　　　5、 讨论对作者呼吁的理解
　　　6、 带感情读课文

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