《一五》教学设计之一
佚名

　
　　教学目标：
　　　1、学会“一”、“五”两个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会用“一”、“五”说话。
　　　2、学会“一”（横）、“丨”（竖）、“￢”（横折）三种笔画，会说它们的名称，会书写。
　　　3、认识田字格，会在田字格中临写“一”、“五”两个生字。
　　课时安排：2课时

　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学目标：
　　　1、学会“一”、“五”两个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会用“一”、“五”说话。
　　　2、学会“一”（横）、“丨”（竖）、“￢”（横折）三种笔画，会说它们的名称，会书写。
　　教学过程：

　　一、导入新课。
　　我们已经学了9课拼音，今天就要用拼音来帮助我们识字。
　　复习整体认读音节：yi、wu、yu，并打乱顺序带调认读。
　　二、看图说话。
　　引导学生观察图画，说说图上画了谁，它在干什么。还要数一数小猫钓了几条鱼，再说一句完整的话。如：“一只小猫钓了一条大鱼、五条小鱼。”
　　三、读拼音识字。
　　1、指名读拼音，看看谁先认识这两个字，要读得正确响亮。
　　2、指名试读生字，正音。
　　四、字词教学。
　　一：是个数字。课本上是一只小猫的“一”，一条大鱼的“一”，还可用“一”说什么呢？（一个人、一只书包……）
　　“一”只有一画，它的笔画名称是“横”。写的时候从左到右，横要平。教师边说边范写。
　　五：也是个数字。课本上是小猫钓了五条小鱼的“五”。还可用“五”说什么呢？（五个小孩、五支铅笔……）
　　教师边范写，边说笔顺：第1画写横，第2画写竖，从上到下，竖要直，第3画写横折，横要平，写折时向左稍斜一点，要一笔写成。教师用一段彩色塑料电线弯成“￢”状，再还原，帮助学生理解横折是一画。第4画写横，这一横要比第一横写得长些。
　　五、复习巩固。
　　认读生字卡片及笔画卡片。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　教学目标：
　　认识田字格，会在田字格中临写“一”、“五”两个生字。
　　教学过程：

　　一、复习检查。
　　1、卡片认读。
　　2、说说“五”的笔顺。
　　二、书写指导。
　　1、认识田字格。田字格中有四个小格，它们的名称分别叫左上格、左下格、右上格、右下格。田字格中间的横线叫横中线，中间的竖线叫竖中线。
　　2、指导书写。
　　“一”再横中线上，教给运笔方法，老师范写，学生在本子上描一遍，再写一个。
　　“五”第一横短，竖在竖中线下，横折的横在横中线上，第四横长，老师范写，学生在本子上描一遍，再写一个。
　　每个字再写两遍。
　　三、复习巩固。
　　“对号”游戏。教师出示汉字“一”、“五”卡片和音节“wǔ”、“yī”卡片，让学生对上号。

《一五》教学设计