《练习1》教学设计之一
佚名

　
　　教学目标：
　　　1、复习学过的23个声母、6个单韵母以及10个整体认读音节。通过形近字母的认读、比较及看图拼拼读读，认清字形，读准字音，提高拼音能力。
　　　2、复习巩固学过的11种基本笔画以及9个汉字，学习熟字组成的新词。
　　　3、培养按时上学，认真学习，爱惜学习用品的习惯和爱护同学的良好品德。
　　课时安排：2课时

　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学目标：
　　学习第1——4题。
　　教学过程：

　　一、 学习第1题。
　　1、用多种方法读声母表。如领读、指名读、齐读、“开火车”读等。告诉学生：声母表上zh、ch、sh、r的声母排在z、c、s的前面，这和我们教学的先后顺序不一样。因为我们先学平舌音，再学翘舌音方便些。
　　2、打乱次序，卡片认读声母和单韵母。
　　3、卡片认读整体认读音节。
　　4、按顺序背声母表。
　　5、打乱声母、单韵母、整体认读音节的顺序做“送信”游戏。
　　二、学习第2题。
　　1、让学生自己比比、读读。
　　2、指名读，并说出顺口溜。如：“b b b，拉出天线听广播。”
　　3、同桌互读。
　　4、卡片认读。
　　三、学习第3题。
　　1、自己说、同桌互相说笔画名称。
　　2、“开火车”，卡片认读笔画并书空。
　　3、让学生回忆什么字中有这一基本笔画，如：“米”中有撇、捺。
　　四、学习第4题。
　　1、卡片认读学过的汉字及词语：竹子、玉米、瓜果……
　　2、自己读熟字组成的新词。
　　“五一”就是5月1日，是国际劳动节。“大米”就是我们平时吃的米。
　　3、指导在作业本上书写。告诉学生这些都是词语。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　教学目标：
　　学习第5——7题。
　　教学过程：

　　一、学习第5题。
　　　1、用卡片认读音节，特别注意读准三拼音音节。
　　　2、指名一学生上黑板连线，其余小朋友在作业本上独立做。
　　　3、共同订正。
　　二、学习第6题。
　　　1、让学生自己看图拼拼读读。
　　　2、指名说图上有什么动物，要求把音节读正确，特别注意方言与普通话差别大的词。如：shé（蛇）、shī zi（狮子）、hú li（狐狸）。
　　三、学习第7题。
　　　1、指导学生逐幅看图。弄懂并说说图意。
　　　2、小红花找朋友。
　　　　教师组织学生逐条评议，要求认真而诚实。图意如下：
　　　　图1：按时上学不迟到。
　　　　图2：上课专心听讲。
　　　　图3：爱护同学。
　　　　图4：认真完成作业。
　　　　图5：爱护书和笔。

《练习1》教学设计