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《我叫“神州号”》教学设计之一           
《我叫“神州号”》教学设计之一
作者：佚名 文章来源：互联网 更新时间：2005-11-23 11:32:59
《我叫“神州号”》教学设计之一
佚名

　　
　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　教学要求：认识两种新笔画；学会本课生字，理解由生字组成的词语。
　　能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
　　教学重点：认识两种新笔画；学会本课生字，理解由生字组成的词语。
　　教具：生字卡片录音机
　　教学过程：

　　一、故事导入，揭示课题
　　1．讲嫦娥奔月故事。
　　2．出示课题：我叫“神舟号”
　　读题。
　　二、初读指导
　　1．配乐范读。
　　2．学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。
　　3．检查生字词读音。
　　出示：一天一艘飞船在嫦娥问你来以前派的
　　指名读，指点学生读准平、翘舌音，前、后鼻音，三拼音。
　　4．课文共几个自然段？
　　5．指名分自然读课文，正音，指导句间停顿。
　　三、学习生字
　　1．出示：天飞在你来
　　2．学习新笔画。横折斜钩横钩
　　3．自学生字。
　　看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。
　　交流。
　　4．指导写字。
　　天：撇从竖中线起笔。
　　飞：横折斜钩的斜钩部分要拉长，略向右斜。
　　在：第二笔撇从竖中线起笔，“土”在竖中线偏右。
　　你：左右结构，左窄右宽。
　　来：竖在竖中线，最后两笔撇和捺要舒展。
　　⑴教师范写
　　⑵学生描红。
　　四、课后作业
　　和爸爸妈妈一起搜集有关飞船和家乡变化的资料。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　教学要求：理解课文内容，了解我国航天科技发展的新顾就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。
　　教学重点：激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。
　　教具：挂图录音机
　　教学过程：

　　一、复习
　　1．出示：天飞在你来
　　2．认读。
　　3．给“天”、“飞”找朋友。
　　二、精读训练
　　1．学习第一自然段。
　　⑴指名读第一自然段。
　　⑵讲述无人飞船在太空中散步的情景。
　　⑶嫦娥姐姐对飞船说了什么？
　　出示：小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？
　　“小弟弟”指谁？“你”指谁？
　　嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题？她为什么要这样问？
　　谁来学嫦娥姐姐问一问？（亲切、惊讶、疑问的语气）
　　2．学习第二自然段。
　　⑴指名读第一自然段。
　　⑵飞船弟弟怎么回答的？
　　出示：我叫“神舟号”，从中国来。科学家派我来作飞行试验。
　　讨论：从飞船的话中你知道了什么？
　　交流。
　　3．学习第三自然段。
　　嫦娥姐姐听了飞船弟弟的话后有什么反应呢？
　　⑴指名读第三自然段。
　　⑵嫦娥姐姐怎么说的？
　　⑶出示：小弟弟，你回去的时候，一定要把我带上，我真想回家看看。
　　嫦娥姐姐为什么想回家看看？
　　谁来学嫦娥姐姐说一说？
　　三、总结课文
　　祖国的科技发展日新月异，更先进的飞船还等着你们这一代去创造发明。
　　四、分角色朗读，背诵课文
　　五、学习生字
　　1．出示：问以前的
　　2．自学生字。
　　看笔顺图，记忆字形、笔顺，并给“问”“以”“前”找朋友。
　　交流。
　　3．指导写字。
　　问：门字框要正。
　　以；第二笔点在竖中线，第一笔竖提和第碱笔撇要注意穿插。
　　前：第三笔横要长。
　　的：左右结构。左略窄，稍偏上。
　　教师范写。
　　学生描红，在《习字册》上练写。

　　板书：　　　　　　　天　飞　在　你　来
　　　　　　　　　　　　　　问　以　前　的

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