《咏鹅》教学设计之四
佚名

　
　　教学目标：
　　　1、识字与拼音结合，利用自己喜欢的方法识记6个生字。
　　　2、带表情、有节拍地朗读，达到熟读成诵。
　　　3、知道鹅的美丽和可爱，激发学生热爱动物，亲近自然，热爱生活的情感。
　　教学准备：
　　　1、准备多媒体课件或挂图，字词卡片。
　　　2、 学生准备手工材料或彩色画笔。
　　教学流程：

　　一、 引入
　　　1、 猜谜语，激趣导入。（“头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚蹬一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子。）
　　　2、创设情景，图画展示，教师描述：骆宾王真聪明，7岁就能做诗，你们今年也七岁了，聪明的孩子，让我们一起来学习《咏鹅》这首诗吧。齐读课题。
　　二、 初读课文
　　　1、 读一读。注意读准字音。
　　　2、 圈一圈。圈出不认识的字，想办法学会。
　　　3、 找一找。把最喜欢的一行诗多读几遍。
　　三、 识字
　　　1、 同桌互查字音。
　　　2、 “找朋友”游戏。问：谁是我的好朋友？学生用生字回答。
　　　3、 请一名学生当老师领大家读。
　　　4、 你还有哪些字不认识？请别人帮忙。
　　四、 熟读课文
　　　1、 朗读。把你喜欢的诗句或全诗读给大家听，并请小伙伴们评一评。
　　　2、 师范读。借助图画，引导学生观察从什么地方看出白鹅美丽，抓住表示动作和颜色的词，体会用词的准确性。
　　　3、 生练读、指名读、同桌读、挑战同学读。
　　　4、 读全诗，配上优美的音乐，学生有感情朗读全诗。
　　五、 表演
　　　　分角色戴头饰进行表演。师生共同评价。
　　六、 练习
　　　1、 读字练习。男女生轮读、接读。
　　　2、 画一幅美丽的《白鹅图》。

《咏鹅》教学设计