《z c s》教学设计之一
佚名

　
　　教学目标：
　　　1.认识3个声母，继续学习拼读音节。
　　　2.通过拼音巩固学过的汉字。
　　　3.学习整体认读音节。
　　教学重点、难点：
　　　1．拼读的方法。
　　　2．整体认读音节与声母的区别。
　　教具准备：
　　　投影、卡片。
　　教学过程：

　　一、学习声母
　　（一）看图学习（课件出图）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　声母z的音，就是写字的字的音。声母z的形，2字变成尖角就是z
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　声母c的音，就是刺猬的刺的音。声母c的形，像缩成团的小刺猬。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　声母s的音，就是蚕吐丝的丝音。声母s的形，像蚕吐出的丝。
　　以上三幅图由学生观察，学生说出大概概念就可以，重点在读音。
　　(充分使用多媒体进行教学，图、文、声并茂，符合学生的认知特点，极大地调动了学生的积极性。)
　　（二）看老师写这三个声母:z、c、s
　　记法: 2字z 半圆c 蚕吐丝s
　　（三）再请学生教读z、c、s
　　卡片：z、c、s
　　二、练习
　　（一）拼音节再看字
　　（二）拼音节
　　卡片:
　　z－ū－zū c－ā－cā
　　s－è－sè s－ǎ－sǎ
　　（三）拼读音节组成的词
　　卡片：zǐ sè zuò xià zǔ cí huà cè sī guā
　　* 注意三拼音节的拼法
　　三、读一读，学习整体音节
　　（一）学习“zi”
　　“字”的音节应该是什么呢？光写一个z是不行的，这样写“zi”，z只是一个声母，zi就是一个音节了。念的时候不能拼，整体读出来就行了。
　　（二）学习“ci”
　　卡片“词”的音节“cí”请你读。
　　（三）学习“si”
　　“四”的音节“sì”请你读。
　　小结：
　　zi ci si叫整体认读音节。
　　四、扩展练习
　　za ca sa ze ce se zu cu su
　　zuo cuo suo
　　si ge xia ce he cu
　　zá破zú 球zǔ国快sù cā黑板
　　（多进行拼读练习，巩固本节课的知识，让学生在拼读过程中与汉字接触，获得更多的成功感。)

《z c s》教学设计