《ao ou iu》教学设计之一
南安市露江小学 黄文琴

　　
　　一、导入
　　　　利用熟字引出复韵母“ao ou iu”。
　　　1、出示“老、头、九”，学生认读。
　　　2、出示“lao tou jiu”，尝试画出韵母。师：这三个复韵母是我们今天要认识的拼音小朋友，同学们如果和它们结成了好朋友，就能够拼读出好多的音节。
　　二、学习复韵母“ao ou iu”
　　　1、学习复韵母“ao”
　　　　（1）、指导看图，在学生的口语实践中抽取“袄”，告诉学生把“袄”读成第一声就是复韵母ao的读音。
　　　　（2）、学生尝试读，同桌互相观察口形。教师正音，学生跟读。
　　　　（3）、给“ao”编顺口溜，帮助识记。
　　　　（4）、出示“ao”的四声，在小组长的带领下小组合作学习。
　　　　（5）、游戏：“开火车”。，检查学生的掌握情况。
　　　2、学习复韵母“ou iu”
　　　　（1）、提出自学要求，根据学习“ao ”的方法自学“ou iu”。
　　　　（2）、检查自学情况，指名读，师生共同评价。
　　　　（3）、说说在学习“ou iu”时，有什么要提醒同学的吗？引导学生区别“ui”和“iu”，同时出示“wei”、“you”，教师范读，引导学生发现“wei”和“ui”读音相同，“you”和“iu”读音相同，学生自己练习拼读。检查拼读情况——打乱四声的顺序指名读。
　　三、巩固练习，拼读音节
　　　1、师：小朋友，ao、ou、iu有时也很淘气，它们会跟你们捉迷苦藏呢！你们能不能找一找它们分别藏在哪个字宝宝里？（学生说一说，教师随机出示音节。学生自读音节，遇到不会的向同学、老师请教！）指名读，读得好的同学当小老师带读。
　　　2、出示“毛、口、六”等字，要求学生小组合作学习拼读，待会举行小组竞赛。
　　四、观察四线格中复韵母的位置及书写
　　　1、师：ao、ou、iu三位拼音小朋友想回家了，我们一起把它们送回家吧！（出示四线格，学生仔细观察复韵母在四线格中的位置，指名学生在黑板上板演，师生共同评议。
　　　2、学生练习书写。

《ao ou iu》教学设计