设 计 者

陈 学 锡

工作单位

二 坝 小 学

单元目标

1．  引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神。

2．  认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地和一十一十地数出数量在100以内的物体个数，懂得100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

3．  了解和掌握个位 十位的数位概念。理解个位十位上的数所表示的意义，能够正确地、熟练地读、写100以内的数。

4．  能够熟练的口算整十数加一位数和相应的减法。

单元重点

100以内数的读法和写法。

单元难点

数100以内数，特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十比较困难。

课时分配

八课时

课    题

100以内数的认识

      第一课时      数数、数的组成

教学

目标

1．  认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。

2．  掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。

3．  培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。

教学难点

   掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。

教学方法

操作        演示

教具准备

小棒100根、橡皮筋10根、投影片

               教   学   过    程          

修改与调整

教学程序

教学内容

师生活动

复习

1．  填空：

1个十和2个一组成（） 20是（）个十组成  5个一和1个十组成（）  （）个十和（）个一组成17

2．  示图  提问

（1）       画面上有几个小朋友？

（2）       他们在干什么？

（3）       他们都说了些什么？

学生

教师

作用

巩固旧知联系新知

看投影片填空

观察思考回答

组织

判断

引导

判断

新授

1．  教学例1。

（1）       一根一根地数，十个一是多少？用橡皮筋扎成一捆。数出三捆。

（2）       如果加入7捆小棒现在一共是几捆？10捆是几根小棒呢？（板书）十个十是一百

2．  教学例2。

（1）       数小棒从三十五数到四十二

（2）       离开实物直接数数从八十八数到一百

（3）       练习：做一做

3．  教学例3。

出示3捆又5根小棒问是多少根？

动手操作举手回答

讲解

诱导

摆实物

提问

判断

作

用

加深理解

突破难点

巩固练习

1．  第33页  “做一做”

2．  先数小棒再填空

（1）（）个一是一十，十里面有（）个一。

（2）（）个十是一百，一百里面有（）个十。

（3）6个十和3个一组成（）。

（4）9个十和5个一组成（）。

操作

填空

回答

巡视

个别指导

作

用

巩固所学知识

作业设计

1．二十九、（）、三十一    （）、九十九、（）     五十五、（）、五十七

   六十、（）、六十二      十一、（）、十三      八十九、（）、九十一

3．  填空

八十九                                 五十三

---------个十和-------个一          -------个十和------个一

十五                                    三十八

------个十和------个一              ------个十和-------个一

板书设计

                 数数、数的组成

十个一是一十          一个一个地数

十个十是一百          一十一十地数

（练习题   略）

教后感

第二课时

读数

教学目标         

1．  让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。

2．  能正确的读出100以内的各数。

教学重点

能正确的读出100以内的各数。

教学难点

初步理解个位、十位上的数所表示的意义。

教具准备

计数器1个、小棒100根、投影片。

教学方法

演示        操作

教学过程

修改与调整

教学程序

教学内容

师生活动

复习

1．  数数

2．  填空

（1）（）个一是一十，十里面有（）个一

（2）6个十和2个一组成（）

（3）75里面有（）个十和（0个一

教师

学生

作用

巩固旧知开拓新知

提问

示题

回答