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开放·自主·合作━━《师生自荐课文》听后感           
开放·自主·合作━━《师生自荐课文》听后感
作者：不详 文章来源：互联网 点击数： 更新时间：2006-5-6
　　听了十二中朱燕老师的《师生自荐课文》一课，充分感受到新课改扑面而来的气息：开放、自主、合作。
　　《师生自荐课文》是七年级语文（下册）实验教材第四单元的内容。这个单元前三篇课文都是介绍动物的文章，学完以后要求老师和学生自己也来推荐一篇介绍动物的文章。这样的形式在以前的教材中从来没有，学生感到很新奇。它给了老师和学生更大的空间，不再局限于教材中的几篇文章，由课内向课外延伸。新课程标准要求我们努力建设开放而有活力的语文课，给学生创造展示自己的平台，在这节课上得到了充分的体现。学生每个人在课前都要从报纸、书刊上查找有关介绍动物的文章，并在小组中交流，然后小组确定一篇最好的在课堂上交流，这样又把课外的文章引入课堂，使课内外有机地结合在一起，使语文课更加开放而有活力。
　　学习方式的转变是这次新课改的一个显著特征。它积极倡导自主、合作学习。这一节课要求每个学生自己选课文、编教材，这对学生来说是一件多么兴奋的事，自己去找，自己去想，自己去写，自己去说，学生真正成了学习的主人，课堂也成了学生展示自我的平台，充分体现了学生自主学习的意识。
　　四、五个一个小组，大家合作分工，有的写推荐语，有的查找生字词，有的设计探究练习题，极大地激发了学生学习语文的兴趣，也培养了他们合作学习的精神。事实证明，每个小组选出的文章大多文质兼美，富有时代感，学生自己选的文章，他们更喜欢。每篇课文的推荐语，不仅能突出重点，而且语言优美，给人美的享受。给我印象最深的是学生设计的探究练习题，如《动物的忧伤》中练习：你是否觉得文章结构仓促了呢？请你给文章加一个适当的结尾。还有《一方有难，八方支援》中练习：“团队精神”使白须燕鸥救回了小燕鸥，也帮助它们抵御了强敌。你有团队精神吗？给我们讲一个小故事。这些探究练习不仅是对文章内容的深化和拓展，还和学生的生活相联系，十分有趣。这也说明，每个学生都有极强的创造力，小组的力量更强大。只要积极创造机会，他们就能闪出智慧的火花。
　　这一节课对教师和学生都有一定的要求，课堂上教师虽没讲几句话，但课前却要花大量的时间来指导学生。学生花的时间就更多，不仅要找文章，查生字词，设计题目，写推荐语，而且还要通过多媒体来展示和交流，如果师生没有充分的准备，这节课就不可能成功。当然，在有的学校这样的课上起来可能还有一定的困难，但我们只要积极尝试，勇于克服困难，新课改就一定能取得成功。
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