小数的初步认识教学设计（第四课时）


\| 网站首页 \| 课程改革 \| 论文中心 \| 教案课例 \| 计划总结 \| 法规制度 \| 反思说课 \| 综合资源 \| 软件课件 \| 新闻频道 \| 在线听歌 \| -试卷习题 \| 教学音像 \| 实用查询 \| 教育新闻 \| 教育评论 \| 在线投稿 \| 考试专区 \| 教师论坛 \|

您现在的位置：中国教师网 >> 教案课例 >> 教案正文

新用户注册

小数的初步认识教学设计（第四课时）

小数的初步认识教学设计（第四课时）

作者：不详文章来源：互联网点击数：更新时间：2006-4-28

课题：笔算小数的减法。
内容：实验教材三年级下册P96页的内容。
教学目标：
1、使学生初步掌握小数减法的计算方法。
2、通过对比小数减法与整数减法的相同点以加深学生对小数减法的理解。
重点：掌握小数的减法计算方法
教学过程：
一、复习导入新课
1、复习小数加法
0.37 + 0.58 10.9 + 7.8
2、重点复习小数加法的计算法则。
二、新课：
1、组织学生自学P96页例4。从例4中你学到了什么？从1.2-0.6=0.6的竖式计算中你发现了什么秘密？它与小数加法比较有什么不同的地方？你能说一说小数减法的计算方法吗？（留时间让学生议论。）
2、结小数的减法的计算方法。（略）
3、设计情景，提出问题，巩固小数减法的计算。
出数据信息
尺子铅笔作文本图画本笔盒彩色笔
0.80元 0.50元 1.20元 0.60元 9.67元 12.40元
师：根据以上的商品价格，你能提出什么问题，并解决它。
4、回顾对比：
小数减法计算与整数减法计算有什么不同？
小数减法计算与小数加法计算有什么相同点和什么不同点？
三、小组活动，巩固计算，提高计算能力。
说明：1、两人一组。每人说出一个小数。两人同时写竖式计算，比一比谁算得又对又快。在规定的时间内，计算题目多者为胜。
四、练习作业。
1、完成课本P97页第1、2题
2、课后实践作业：P97页第3题。

教案录入：admin 责任编辑：admin

上一篇教案：小数的初步认识教学设计（第三课时）

下一篇教案：小数的初步认识教学设计（第五课时）

【字体：小大】【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】

相关文章

除数是一位数的除法整理

北师大数学每二册 P36《

北师大数学每一册《认识

北师大数学每一册《认识

一、小数的乘法和除法

除数是两位数商是一位数

除数是整十数的笔算除法

笔算乘法用两位数乘两位

一个因数是两位数的乘法

一个因数是两位数的乘法

　

网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）

\| 设为首页 \| 加入收藏 \| 联系站长 \| 友情链接 \| 版权申明 \|
	版权所有：中国教师网本站部分资源来自互联网，如有侵犯你的权益，请联系我们，本站将尽快删除。站长：心电感应